Другая группа купила корм и кормила голубей. Обнаружив кучи мусора, ребята убирали, чистили, приводили в надлежащий порядок этот участок. Все это принесло ребятам большую радость и удовольствие. Я думаю в большей степени от того, что они сами, самостоятельно спланировали в группе и осуществили свой план. Никто над ними не стоял, не указывал, не подсказывал и не подправлял. Полная свобода действий! Осознание этого, вселяло в них уверенность в свои силы. После просмотра видеосюжета, приготовленного группой мальчиков, во время обсуждения и оценивания ребята отметили, что мальчики не предусмотрели меры безопасности и защиты,т.е. убирали мусор без перчаток и повязки.

В конце урока, когда подводился итог, я спросила:

- Понравилось ли вам участие в данном проекте?

- Очень! Было очень интересно!

-  А как вы думаете, ребята, только ли на государственном уровне должен решаться вопрос об охране окружающей среды? Должны ли люди сами проявлять свою инициативу, быть ответственными за свою деятельность?  Ребята дружно отвечали, что, конечно, каждый из нас несет ответственность за защиту и охрану природы, за все свои поступки и деятельность.

На вопрос «Будете ли продолжать этот Проект вне уроков, летом, на каникулах?» они однозначно ответили «Да!».

- Будете ли знакомить с ПРОЕКТОМ, приобщать к нему своих друзей, родных, знакомых?

- Да, конечно!

Мне очень хочется верить, что тот огонь, который зажегся в их сердцах, называемый энтузиазмом, не погаснет, а будет только ярче разгораться. Ребята  поймут важность единства МЫСЛИ, СЛОВА И ДЕЛА. А в новом учебном году поделятся на уроке самопознания со своими новыми впечатлениями от встречи с природой, мыслями о ней, хорошими, добрыми делами.

В своем проекте ребята исследовали территорию своего микрорайона на наличие мусора, представляли факты в своей презентации и видео, брали интервью у жителей города, расклеивали во дворах, улицах. Обращения с призывом обратить внимание на окружающую нас природу и беречь ее.